老师携带“吸铁石”？

　　如果问哪一位近代史老师令你印象最深刻，我想大部分同学会认为是尹业香教授。于是在“阔别”几个月后，我们又一次乘着30路公交车踏上了回西校区的路。
　　尹业香，硕士生导师，主编《科学英杰》和参编《走向成功》等书，于一工部给广大学生讲授《中国近代史》。我们很荣幸成为众多学生中的一员，在大学中能“撞”进他的课堂。
　　我们急匆匆地从30路公交车上一跃而下，用尽全力向尹老师的课堂冲刺，可时间还是偷偷地从指间划过，当我来到教室的门外时，上课铃已经响了8分钟。灰溜溜地推开教室门，在一个几乎人员爆满的教室找了位置坐下。尹老师一直沉浸在他的课堂里，丝毫没有因为“不速之客”的突然到来而影响授课。
　　尹老师坐在讲台桌子后面，和同学们几乎保持水平，给人一种平易近人的感觉，没有居高临下的盛气凌人。从侧面看尹老师，黑色头发，黑色上衣，黑色皮鞋，精神矍铄，使人一看到他，立刻直起身板，精神抖擞地听课。
　　他一手滑动着电脑PPT，另一手配合着一些手势。讲到情至深处，他会将自己一只手伸进茂密的发从中，深深地捋一捋头发，好像这样会让思路更加清晰一样。偶尔，他也会双手并用，用力将双手从自己的两肩甩出，像一位超级演说家，总能在演讲时找到一些符合自己演讲内容的体态语。
　　其实，尹老师的普通话我们实在是不敢恭维。那荆州版的普通话，直接难倒了许多从北方来的学生。不过老师讲课抑扬顿挫的语调，以及精彩的授课内容让许多同学从平淡的课程中寻到了生趣。
　　对一些观点，老师有自己独到的见解，并且最擅长用的就是例子，且爱用身边的例子。“古时候对女子束缚最紧的就是三从四德，忠臣不事二主，烈女不嫁二夫，这些封建思想把古代女子束缚的太死。”尹老师愤怒的说道，老师提到这点时，也不忘配上自己的面部表情，活动自己的面部肌肉。老师将脸一摆，整个面部肌肉就跟着抖动起来，好像有一种立刻想冲回古代，跟那些封建制度背水一战的心态。
　　老师博闻强识，在讲课时会运用到古今中外很多典故，一时兴起还会当着大家的面朗诵诗歌，不过老师最吸引人的地方远不止于此。老师对同一个问题喜欢重章叠句，一点也不逊色于《诗经》的一唱三叹，如果不是多用白话，还真与《诗经》里的诗歌无异。比如在课堂上讲到新文化运动时谈到，“新文化运动提倡民主，爱民主，爱也爱不完；爱父母，爱也爱不完……爱全国人们，爱也爱不完……”一连七个“爱也爱不完”，就是再怎么不爱近代史的同学也该爱了吧！
　　尹老师的课堂，是一个互动的课堂。每当遇到一个命题，尹老师总是不急于作出正确判断，而是引导学生从正反两个方面辩证的看问题，然后分别列数双方的理由，使答案更全面。经他讲来，每段历史都是一个故事：太平天国运动是洪秀全的故事，戊戌变法是光绪与慈禧斗争的故事，辛亥革命则是孙中山的故事……这样近代史上那些严肃刻板的历史事件就变成了有血有肉、生动形象的古装剧了。常常下课铃响了，同学们都还沉浸其中，意犹未尽。尹老师从不一板一眼的照着课本宣讲，而是遵循一条主线，然后进行拓展，引经据典、旁征博引：有时背诵古诗，有时再现历史情景。让同学们感受到、学习到课本上没有的精彩内容。老师偶尔也会讲几个笑话，活跃课堂气氛，将书上平淡无味的叙述变得绘声绘色、深入浅出。
　　一堂课下来，老师讲得酣畅淋漓，学生听得畅快之极。听过老师讲课的人，不仅对老师讲课的场景回味不停，还会对中国的近现代史有一个重新的定义和理解。尹老师的课堂时常会有像我们这样的“不速之客”前来蹭课，难道是老师身上带有吸铁石？实在是因为老师是用心在讲课。