“毛概”：不仅是理论而且是历史

　　“先点名，蔡原野同学……”马克思主义学院邓亚中老师浑厚的声音弥漫在13教A102。3月31日上午8时，法学1501、1502、1503班，社工 1501班全体同学迎来了清晨的第一堂课———毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“毛概”）。“我们上周明确地说过这一节课会点名哟，白送型的点名都有同学不愿意要，还如何奢望4学分的‘毛概’考高分呢？”
　　“请同学们把书翻到第66页，法学是公平之学，咱们的课堂提问，就从没有点名的2个班级中抽选同学回答吧。”邓老师严格的要求，让同学们深吸一口气。“什么是新民主主义革命的总路线？”“党在过渡时期的总路线被概括为‘一化三改’，其重要内容是什么？”……当点到法学1503班朱孝天时，邓老师打趣地说：“哟，朱孝天，你们F4都在呢？”随即，邓老师又正色问到：“新民主主义革命的‘三大法宝’及其相互关系如何理解？”朱同学用飞快的语速回答着。
　　“理论是一脉相承、与时俱进的。”在20分钟的提问后，邓老师开始了本次课的正式内容“社会主义改造理论”。讲到“党在过渡时期的总路线”时，他以法学的专业课程举例，引导同学们联想历史。“我们的专业书，本科生学4本、研究生学2本、博士生学1本，越往上越少，这就是‘过渡’。”手工业是什么？邓老师以传统工艺“十字绣”为例，使同学们的脑海中有了手工业鲜活的形象。
　　“适合中国特点的社会主义改造，包括对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。”具体如何改造？邓老师以一张张图表、一幅幅照片、一段段纪录片，来重现社会主义改造的那段岁月。在讲到对手工业的社会主义改造方针时，细心的同学发现课本上的内容比PPT上少了8个字。邓老师强调道：“请同学们在书上74页最后1段的第1行‘积极领导、稳步前进’前面加上‘统筹兼顾、全面安排’8个字，这便是‘十六字方针’。”邓老师通过比较表，清晰明了地展现出农业改造和手工业改造的不同之处，运用树状图来解释什么是用“和平赎买”的方法改造资本主义工商业，以“四马分肥”引出中国税收和其他国家的不同……下课后还专注着做笔记的法学1603班刘楠感慨道：“每次都感觉下课铃来得那么突然，邓老师的‘毛概课’既有趣又实用，完全不似传说中的那样生硬呆板。”