怎样让中国的汉字走向世界，让汉语传播范围更广?国际音标的教学是必要的“修炼”，然而以学习国际音标开始的现代汉语课常常给人以枯燥、乏味的印象。国际音标的花样书写，元音、辅音的发音方法、各式音标交杂，令人眼花缭乱。3月28日下午，汉语言文学专业的学生们迎来了一节不一样的现代汉语课堂。
简单回顾过上节课的知识后，李华平老师语重心长地提醒道：“这节课的知识会比较抽象，同学们理解起来可能会有困难。”此话一出，学生立刻挺直身子，正襟危坐持握笔姿态，准备随时记录。半节课过去了，见学生们对音位区别特征的理论知识还云里雾里，李老师画风一转：“刚才是现代汉语课堂，现在我们转换角色，进入外语课堂。”
“‘speak’如果发成送气音，当然英国人听得懂，只是会纳闷，这个人英语口语怎么说成这样，未免也太不标准了。sport，ski可发送气与不送气音，因此b、p可归为同一音位。送气和不送气在英国人听来是同一音位，可为什么会有送气、不送气之分呢？这是因为环境的不同。这就是产生了音位的变体，类似感冒发音就会不同，‘ski，school，Scot’发不送气音是因为前面有送气的音素，这叫条件变体。还比如日语里的发音……”
一个个标准的发音从老师口里吐出，继外语后各地方言也出现在课堂上。“自由变体就是指音素之间相互替换自由，没有条件限制。湖北部分地区f，h不分，‘今天起好大的风！’‘这朵花好艳！’，其中‘风’发成‘hōng’‘花’读成‘fuā’。湖北普通话中‘吃饭’说成‘cī饭’，舌尖后发成舌尖前音，这就是平翘舌不分，还有‘咏梅’发成‘yǔn梅’，‘英雄’，发成‘yīn雄’……这就是鄂普。”
“武汉话中r和l发声相同，武汉的同学来说一下‘我要吃肉’……”
“监利方言wǎn和wén的发音通常是不区分的，有没有来自监利的同学?”
你问我答间，同学们通过实际的发音与体会对所学知识有了更深入的了解。李老师便继续进行讲解。
“同学们，我们来一起看看，哪一个是前元音a?”
面对一排组合各异的音标，教室里霎时安静了。见学生们露出茫然不解的神情，李老师哈哈大笑：“当然是排在前面的是前元音了，课件一般都是这样排版。”老师幽默的回答让正绞尽脑汁思考的学生们表情瞬间破裂，可未过多久，李老师又补充道：“下次要把它改一下。同学们要回去背诵啊。”同学们点点头，认真划出注意要点。
“下次提问大家一定要都能很快回答，要是答不出来……”话语戛然而止，正屏气凝神的学生们却在数秒钟后等来回答“那就翻开书再看一下吧！”李老师幽默的互动很快就让课堂氛围轻松起来。
寓学于乐，在轻快的节奏下，学习时光很快过去，学生们还沉浸在现代汉语奇妙的读写里。“语言，真是妙不可言啊！”中文11601班的刘吴星宇课毕后感叹道。