“各位同学们，大家晚上好！”熟悉的问候声，熟悉的身影。已经五十余岁的潘大勇老师迈着依然稳健的步伐走上讲台。泛白的头发昭示着岁月的痕迹，却依旧抵挡不住眼睛里矍铄的光。潘老师神采奕奕地对大家说：“这节课，我们来向大家介绍数学的过去、现在和未来。”
数学是很多人心底的痛，尤其对于文科生，甚至有些理科生也对这门学科“深恶痛绝”。但潘大勇老师的课堂上总会有你不知道的小故事，拿破仑是一代枭雄，但是你知道这位法国皇帝一生却有着鲜为人知的数学之缘么？中国古代用什么样的形式记述负数？为什么中国古代的文字形式在现代社会就不再适用了呢?这些短小而又有趣的故事激发了同学们对于数学学习的热情。“我开设这门课的目的是让学生更多的了解知识背后的东西，感受到数学最重要的思想。”潘老师说，“大家一直以为数学只是为其他科目服务的工具，其实它也是时代发展中非常重要的推动力量。”
在此门公选课开课之前，潘老师就为大家推荐过本节课的教材——由潘老师亲自担任主编的课本 《数学文化赏析》。正是有了这样的基础，使得潘老师在讲起课来，更能引经据典，灵活地将学习内容贯穿起来，让学生能更好地吸收这门课所传递的思想。数图结合的教案更是在吸引同学们兴趣的同时，体现出他所讲的“数学是与生活息息相关的”的思想。
潘老师不仅在备课上下足功夫，在讲课的时候，也十分注意与学生的互动。他会投入十分的精力，努力营造轻松和谐的课堂氛围。讲到一些简单的常识性问题时，他会点同学回答问题，并在学生回答的基础上加以启发，循循善诱。“一位国王向欧几里得询问学习几何有什么捷径？欧几里得回答：“没有捷径可走，只有掌握好事实才是关键。”潘老师以此告诫同学们：学习数学不是一件急功近利的事情。
时光沧桑的似乎只是潘老师的外表，却从未磨灭他对教书育人的热情，妙语连珠的授课经常让大家开怀大笑。当大家积极地向他提问时，他也会鼓励：“大家学习态度很好，希望继续保持哦！”
据了解，潘大勇老师于2012年秋季开设“数学文化赏析”这门通识类公选课，截至今日已经五年了。这门课给予同学们学习数学的学习兴趣，以至在学习基础数学课程时不再感到枯燥，受到同学们的一致好评。潘老师先后五次获得长江大学教学质量优秀奖励，而且还被评为“学生最喜爱的老师”。